EMEI AFONSINO
VILHENA DA SILVA
PROFESSORA: CLAUDIA
- TURMA: PRÉ II – A
- MANHÃ
ALUNO:
RELATORIO DE OBSERVAÇÃO
GERAL DA TURMA
Srs. Pais o
Relatório de Observação de Aprendizagem dos alunos é um importante instrumento
de avaliação e um documento da Unidade Escolar, é através dele que os senhores
tomam ciência da evolução e da aprendizagem de seus filhos, desde a chegada
deles na EMEI.
A
maioria dos alunos já conhecia o ambiente escolar, pois já haviam estudado na
EMEI no ano anterior. Porém, havia a novidade de estar agora estudando em outra
sala com outra professora, tendo uma nova percepção do aspecto físico e das
relações humanas. Durante o período de adaptação os alunos estiveram muito
curiosos com os materiais e brinquedos “novos” da sala explorando-os. Apenas
alguns alunos choraram sem a necessidade da presença dos pais na sala de aula,
os alunos tiveram uma ótima adaptação, sentindo-se seguros neste novo ambiente.
Dentro deste novo contexto, as crianças puderam explorar e conhecer as
professoras, funcionários e colegas.
Realizamos
várias atividades facilitando a integração do grupo onde inicialmente os
atritos eram frequentes devido à disputa por liderança, pela atenção dos
colegas na formação dos pequenos grupos de amizades, por brinquedos. Esses
atritos foram diminuindo na medida em que foram se conhecendo. Trabalhamos a nova rotina do pré - lI visando
à autonomia e os cuidados com materiais específicos, como agendas, brinquedos,
tarefas e lancheiras, buscando desenvolver a responsabilidade no cuidado
pessoal e com os objetos pessoais. A autonomia e a responsabilidade vão se
formando lentamente na medida em que as crianças realizam a rotina sem tanta
interferência. Elaboramos em conjunto as regras e os combinados que ajudam em
várias situações do dia-a-dia.
A
sala de modo geral demonstra interesse em aprender, aceita intervenções de
adulto, manifestam seus agrados e desagrados. Nesse relatório procurei
documentar e ilustrar a história de seus filhos, na pagina seguinte os senhores
Pais poderão ler o desenvolvimento de seus filhos, sua integração com os vários
objetos de conhecimento, sua vivencia com os adultos e as crianças que
interagiram com ele no primeiro semestre de 2015, em cada área de conhecimento.
Cada etapa da vida de uma criança é altamente significativa e precedente a
próximas conquistas. Assim ela está sempre no “seu melhor momento”.
RELATÓRIO INDIVIDUAL – 2015
NOME:
TOTAL
DE DIAS LETIVOS FALTAS DO
ALUNO:______
ÁREAS
TRABALHADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
LOE: “QUADRINHAS E RIMAS” e “CONTOS
INFANTIS” privilegiamos o desenvolvimento da oralidade, da leitura e da escrita
através de atividades que envolvem conversação, formulação de perguntas,
leitura e reescrita de quadrinhas reconto de histórias, manuseio de livros,
escrita de nome de personagens mesmo que de forma não convencional para que as
crianças ampliassem suas capacidades de comunicação e expressão.
MATEMÁTICA: “JOGOS MATAMÁTICOS” e “O REI
NUMERALDO” onde os alunos participaram de uma série de situações envolvendo
números, através de jogos, brincadeiras, solução de problemas, estabelecendo
relações entre quantidades, identificando os números em diferentes contextos em
que se encontram através de pesquisas e registro. Realizando contagem oral e
escrita dos números diariamente verificando qual o número de alunos presentes,
ausentes e também na leitura da reta numérica.
MUSICA: “CONHECENDO AS MUSICAS CLÁSSICAS” e
“MÚSICAS FOLCLORICAS”; momentos que despertaram o interesse a novas
aprendizagens, sensibilizando-os a sentir, viver, escutar, compreender e
apreciar a música, cantando e explorando-a expondo seus conhecimentos musicais.
MOVIMENTO:
“ESTAFETAS” e “DANÇAS FOLCLORICAS” os alunos participaram de brincadeiras e
jogos que envolvam movimentos corporais, desenvolvendo suas capacidades físicas
de velocidade, equilíbrio e flexibilidade possibilitando a vivência dos
diferentes movimentos aprimorando-as através de novos desafios valorizando suas
conquistas e as regras de conduta.
ARTES VISUAIS: “CONSTRUÇÃO E ARTE” e “DESENHANDO
ANIMAIS” com estes temas as crianças tiveram a oportunidade de experimentar
diversas técnicas de pintura, desenho, modelagem, recorte, colagem e construção
desenvolvendo assim sua capacidade criadora e estética.
NATUREZA E SOCIEDADE e
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
“DENGUE, TO FORA!” onde os alunos através pesquisa, leituras, vídeos puderam
conhecer, desenvolver atitudes e ações conscientes sobre a prevenção, podendo
manifestar seus conhecimentos e opiniões. Nas rodas de conversas, observa-se através dos
relatos das crianças que elas estão atentas ao que acontece diariamente,
comentando sobre as situações vivenciadas em que presenciaram conhecidos que
foram infectados pela doença.
Trabalhamos ainda com os projetos
institucionais ”INFÂNCIA SEM RACISMO”,
”BRINCAR JUNTOS” com o objetivo de
desenvolver nos alunos o respeito, a amizade, o companheirismo através de jogos
e brincadeiras e “LEITURA” com
intuito de incentivar a imaginação, a fala, a leitura.
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O ALUNO nº 1:
xxxxx é uma criança calma e
inteligente sempre muito concentrada em suas atividades, tem grande interesse
em aprender estando sempre atenta as informações e orientações dadas.
Em Linguagem Oral e
Escrita hora usa uma, hora usa duas letra para cada sílaba e se preocupa com o
valor sonoro, ela escreve o próprio nome sem apoio. Apresenta clareza na fala e
se comunicou mais com as colegas e professora neste semestre. Gosta de manusear
livros e gibis na sala, demonstrando comportamento leitor.
Em Matemática ampliou sua recitação oral de 22 para 39, conta
termo a termo e já registra a quantidade por meio de notação numérica usando
algarismos nesse registro.
Nos eixos de Música e Movimento demonstrou grande interesse e já
identifica vários instrumentos musicais. Compreende os combinados/regras da
turma. Participou de brincadeiras, jogos em grupo e dança com mais empolgação.
Por iniciativa própria, suas produções apresentam resultados
diferenciados (expressa criatividade) quando realiza atividades de recorte e
colagem, desenho, pintura, sucata e caixas. Demonstrou gostar das atividades
sobre o Projeto “Dengue, to fora” e participou das atividades com atenção e
interesse. Realiza com tranquilidade as atividades de alimentação e higiene.
Cada criança tem seu tempo, xxxx
está se desenvolvendo e para que sua filha continue cada vez melhor, incentive
a leitura de livros, do alfabeto e dos números.
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O ALUNO nº 2:
xxxxxx
em Linguagem Oral e Escrita escreve o próprio nome
com apoio do crachá e ajuda da professora, foi oferecido o apoio da ficha de
chamada, e explicado sobre sua ordem, mas a aluno demonstra dificuldade na
grafia. Gosta de ouvir histórias, de folhear livrinhos e gibis.
Em Matemática ela recita até 5, não conta termo a termo e registra
a quantidade por meio de garatuja, apresenta dificuldade em reconhecer os
numerais e as cores.
Nos eixos de Música e Movimento demonstrou grande interesse e já
reconhece alguns instrumentos musicais, participa das atividades com
empolgação.
Demonstrou curiosidade e interesse sobre o Projeto “Dengue, to
fora” comentou sobre o que aprendeu e chamou-lhe atenção, gostou de participar
do teatro. Tem dificuldades em manter a atenção nos momentos de roda de conversa
ou explicações, pois distrai-se com facilidade e é necessário chama-la pelo
nome e pedir sua atenção. Tem grande
dificuldade de seguir os combinados/regras da turma, é necessário repeti-los
constantemente. Gostou de participar de brincadeiras e jogos em grupo que
envolve movimentos corporais e dança. Verbaliza suas necessidades, desejos e
interesses satisfatoriamente.
Não se preocupa com os resultados finais das suas produções
artísticas, atenta-se mais em explorar os materiais nas atividades de: recorte
e colagem, desenho, pintura, sucatas e caixas. Melhorou a postura nas
atividades de alimentação e higiene.
A aluna é atendida pelo AEE.
Cada
criança tem seu tempo, xxxxx está se desenvolvendo e para que sua filha
continue cada vez melhor, incentive a leitura de livros, do alfabeto e dos
números.
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O ALUNO nº 3:
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O ALUNO nº 3:
xxxxxxx em Linguagem Oral e Escrita o apresenta em suas produções
uma letra para cada sílaba, e na maioria das vezes se preocupação com o valor
sonoro. Melhorou sua comunicação, está conversando mais com os colegas, gosta
de ouvir histórias, folhear livrinhos e gibis.
Em Matemática ampliou sua recitação oral de 10 para 19, conta
termo a termo e já registra a quantidade por meio de notação numérica usando
algarismos nesse registro. Reconhece alguns numerais.
Nos eixos de Música e Movimento teve interesse e já reconhece
alguns instrumentos musicais. Melhorou sua atenção nos momentos de explicação e
rodas de conversa. Compreende e respeita os combinados/regras da turma. Gostou
de participar de brincadeiras e jogos em grupo que envolvesse a utilização de
bolas e músicas.
Em suas produções artísticas atenta-se mais em explorar os
materiais oferecidos nas atividades de: recorte e colagem, desenho, pintura,
sucatas e caixas. Demonstrou curiosidade e interesse sobre o Projeto “Dengue,
to fora” comentou sobre o que aprendeu e chamou-lhe atenção, gostou de
participar do teatro. Demonstra autonomia nas práticas de alimentação e
higiene.
Cada criança tem seu tempo, xxxxxx
está se desenvolvendo e para que seu filho continue cada vez melhor, incentive
a leitura de livros, do alfabeto e dos números
